Ensino em Biociências e Saúde - IOC

(II) Ciclo de webinários sobre “PLANEJAMENTO ESCOLAR LOCAL NA TRANSPANDEMIA”, quando foram convidados profissionais da educação e da saúde para debater on line os temas abordados na NT, em sessões ao vivo (lives) que passaram a constituir acervos em vídeos no canal YouTube do PPG-EBS. Ao todo foram realizados 07 webinários em 2020, que tiveram mais de 6 mil visualizações. Estão planejados mais 8 a 10 para 2021;

(III) Curso MOOC (Massive Open Online Course), mantendo o título “Planejamento escolar local na transpandemia”: MOOC implica no curso ser oferecidos por uma instituição (no caso uma parceria entre o IOC, o CEDERJ e a UNICEF) e acessíveis a todos gratuitamente na Internet. Foram oferecidas 1000 vagas, dirigidas preferencialmente às equipes gestoras nas escolas, com 2 vagas por escola, de modo a atender 500 escolas que teriam, ao final do curso, seu próprio Plano Integrado Intersetorial Local preparado como trabalho de final de curso. As inscrições foram abertas de 23/10 a 31/11/2020, o curso iniciou em 30/10/2020 e seu final foi prorrogado para inicio de 2021, por causa do período sobrecarregado de trabalho nas escolas no final do ano. Foram formadas 3 turmas, com 172, 600 e 300 inscritos, num total

Nota Técnica: http://www.fiocruz.br/ioc/media/nota_tecnica_n01_2020_pgebs_ioc_fiocruz.pdf Curso MOOC: inscrições (hot site) https://campusvirtual.fiocruz.br/gestordecursos/hotsite/cvf-node-30225-submission- 3829

Curso MOOC: Materiais e atividades https://cursos.campusvirtual.fiocruz.br/user/index.php?id=411

3. “IOC+ESCOLAS”: oficinas temáticas dirigidas à alunos do ensino fundamental e médio, iniciado em 2016 e renomeado em 2019 como explicitando melhor a parceria e não uma inserção vertical. Sua perspectiva é de diálogo e de aproximação com estudantes do Ensino Fundamental e Médio e se constitui num programa transversal a todos os PPG do IOC. O “IOC+Escolas proporciona intercâmbio entre pesquisadores e discentes de Pós- Graduação nas escolas estaduais e municipais do Rio de Janeiro. O programa realiza eventos específicos, tais como "Um dia na Fiocruz", quando por iniciativas diversas, alunos de escolas do interior do estado vem ao Rio conhecer a Fiocruz, especialmente nos dias dos eventos institucionais “Fiocruz pra você” e “Semana Nacional de Ciência e Tecnologia”; “Oficinas e jogos nas escolas”, quando jogos concebidos e desenvolvidos por discentes do IOC (PPG-EBS e outros programas) são trabalhados em escolas com enfoque em saúde e em agravos causados por vírus e agentes imunopreveníveis; colaboração no projeto “Escolhares” (grupo suíço com sede em Lausanne, que trabalha com inclusão nas escolas), quando são feitos exames de acuidade visual e fornecimento óculos àquelas que necessitam (o projeto já atendeu cerca de 2500 crianças no estado do RJ, incluindo a doação de cerca de 300 óculos. De modo geral, nestes eventos a participação de docentes, discentes e egressos do PPG-EBS consiste na apresentação de exposições, demonstrações e oficinas sobre os temas de doenças negligenciadas e outras, quando os alunos manipulam lupas de mão e lupas estereoscópicas, armadilhas de coleta de insetos, modelos de parasitas em feitos em massa de modelar, dentre outros. Além disso, rodas de conversa, brincadeiras e jogos lúdicos diversos, quebra-cabeça sobre os temas trabalhados. Vale ressaltar que, para além das atividades integradas do programa IOC+escolas, nossos discentes (75%), tanto do mestrado acadêmico como de doutorado, são professores da rede básica de ensino, pública e privada. Nesse sentido, aquilo que é aprendido dentro do Programa tem impacto, sob as formas mais variadas, nas ações de nossos discentes sobre os seus próprios alunos e, consequentemente, sobre a sociedade em geral.

4. “EXPRESSO CHAGAS XXI”: em 2019 e 2020 essa iniciativa foi criada e expandida de modo a organizar 3 elementos básicos que já vinham sendo trabalhados no PPG-EBS: (I) o Curso “Falamos de Chagas com CienciArte", realizado presencialmente de 2015-2019 e dirigido a pacientes e portadores da doença de Chagas e a seus familiares, expresso na dissertação de um egresso de 2020; em 2020 o curso fez experiencias de acesso remoto à essas populações, cuja inclusão digital é precárias tanto pelo nível socioeconômico quanto pela idade avançada, em sua maioria.

Tais cursos e oficinas vem sendo ampliados em algumas oportunidades de modo a falar também de tuberculose, hepatites, hanseníase, dengue, zika, Chikungunya e outros problemas muito prevalentes na sociedade, e em especial em comunidades socioeconomicamente mais vulneráveis; essas atividades estão alinhadas com a política de inserção social da Fiocruz, uma vez que, fisicamente falando, o PPG-EBS está alocado no bairro de Manguinhos, Rio de Janeiro, região carente da cidade.

Essa e outras iniciativas similares comprovam nosso envolvimento e comprometimento com programas de combate à desigualdade social e à pobreza, para cumprimento dos objetivos do milênio, e agora aos objetivos do desenvolvimento sustentável da ONU.

Assim, entende-se o suporte a pacientes com condições crônicas como ação de ensino no âmbito não formal, assim como e apropriação social das tecnologias de informação e comunicação. (II) Histórias de vida em comunidades vulneráveis para doenças negligenciadas, expressos mais claramente numa dissertação com portadores da doença de Chagas e com agentes de combate a endemias no Acre, e (III) Expedições IOC para um Brasil sem Miséria.

5. CIÊNCIA, ARTE E CIDADANIA: iniciativa composta também pela articulação de três experiências de sucesso:

(I) Ciência na Estrada: cultura e cidadania – o ônibus-laboratório que vai a cidades, praças, escolas para realizar atividades de divulgação e educação cientifica. É um projeto itinerante que realiza promoção da saúde através da popularização de ciência. Iniciado na Fiocruz Bahia, foi transferido para o Rio de Janeiro com a mudança do pesquisador responsável (Marcos Vannier-Santos) para o Rio de Janeiro. Com seu credenciamento no PPG-EBS o projeto participa dos dois projetos de extensão: EBS nas escolas e EBS na sociedade. Objetiva dar acesso a informações sobre ciência e saúde, despertando o gosto pela área, principalmente entre jovens e crianças de escolas públicas. Pôsteres, microscópios, cartazes, réplicas de parasitas, vídeos, atividades artísticas, jogos eletrônicos e o próprio ônibus compõem o kit básico de instrumentos para estimular o gosto pela ciência. A paixão da equipe participante complementa e mobiliza essas ferramentas para que os objetivos sejam alcançados.

(II) CienciArte na Estrada: expedições de educação saúde e cidadania, cujas atividades estão descritas no site do IOC. Foi apoiado pelo edital pesquisa-extensão da FAPERJ e os temas mais recentes têm enfocado as arboviroses transmitidas por Aedes. Destacamos a parceria intersetorial com o Conselho Gestor Intersetorial em Manguinhos, responsável pelos cursos em 2017. O relatório do projeto, concluído em agosto de 2018, lista ao todo 26 cursos práticos realizados, num total e 362 horas de atividades de extensão oferecidas. As duas iniciativas “na estrada” (I e II) estão no contexto das atividades da Rede Nacional de Educação e Ciência, e do INCT-Ensino e Comunicação. (III) Jovens Talentos para a Ciência: esse projeto foi implantado em julho de 2010 na pequena cidade de Miracema, noroeste do estado do Rio de Janeiro, por uma professora Mestre, egressa do PPG-EBS, que posteriormente realizou seu doutorado analisando o perfil dos ex-alunos desse programa de modo a perceber seu impacto. Em sua tese, defendida em 2019 são apresentados e analisados os detalhes do projeto, premiado em diversas oportunidades. Segundo os jovens talentos, sua escolha pela carreira profissional teve uma forte influência do projeto. A metodologia ativa, por meio de projeto vem contribuindo fortemente para a formação e o bom desempenho acadêmico desses jovens.

(IV) Estágios de Iniciação ArteCientífica/CienciArtística, iniciativa totalmente original e inovadora, em parceria com a Escola de Belas Artes da UFRJ (EBA), coordenado por duas docentes (Tania Araujo-Jorge e Luciana Garzoni) e por uma egressa/discente (Anunciata Sawada). Iniciado em 2017, alunos de graduação da EBA foram selecionados para realizar créditos de extensão em laboratórios do IOC para responder a pergunta “A arte consegue traduzir a ciência?”. Configuraram então o embrião do programa PIBIAC (iniciação tecnológica artecientifica) (da EBA), através da imersão de jovens artistas em formação em laboratórios de pesquisa (do IOC). Os jovens artistas graduandos foram apresentados a 15 diferentes ambientes de produção de ciência, escolheram os laboratórios em que iriam estagiar, e buscaram ali a inspiração para realizar obras de arte a partir desse contato. Foi firmado um convênio entre o IOC e a EBA para essas atividades de extensão, que geraram 3 exposições artísticas com as obras produzidas.

(V) Saúde Comunitária, uma Construção de Todos, curso organizado pelo PPG em Medicina Tropical do IOC, no qual docentes e discentes do PPG-EBS desenvolvem aulas e oficinas para a comunidade de Manguinhos. O curso já reúne perto de 1000 egressos e será objeto de estudo em projeto específico de avaliação de ex-alunos, para dimensionar o impacto dessa formação de agentes populares de promoção da saúde e vigilância.

(VI) Divulgação científica em Museus e Centros de Ciência: dentre os projetos de discentes e de egressos, há trabalhos que estudam as relações dos museus de ciência com seus públicos e a interação dos jovens estudantes com recursos didáticos digitais, incluindo o uso de filmes como ferramenta para o ensino de ciências. Os principais museus e centros de ciência articulados nessas iniciativas são: Espaço Ciência Viva (ONG), Espaço Ciência InterAtiva (IFRJ), Museu Ciência e Vida (Fundação CECIERJ), Ciências Sob Tendas (UFF-Centro de Ciências Itinerante), Casa da Ciência (UFRJ), Museu da Vida (Fiocruz), Horto (Fiocruz).

6. Plataforma COVID19 DivulgAção Científica: é uma iniciativa   de divulgação científica  que visa  trazer informações confiáveis sobre o novo coronavírus e a doença causada por ele, a Covid-19. Foi organizada pela equipe liderada por Luisa Massarani através dos recursos do Instituto Nacional de Comunicação da Ciência e Tecnologia (INCT-CPCT) e do CNPq.

A plataforma pretende dar subsídios aos cidadãos para que tomem decisões bem-informados, que ajudem no controle da disseminação do vírus, bem como valorizar a importância da ciência internacional e brasileira para o enfrentamento da pandemia.

Está ativa no site: http://coronavirusdc.com.br/ e produz conteúdos em formatos leves, estilo panfletos, cards e infográficos para circulação em redes, além de vídeos. Também trabalha as contradições entre fatos x fakes. Também oferece uma seção dedicada aos artigos científicos sobre o contexto da pandemia publicados pela equipe do INCT de Comunicação Pública da Ciência e Tecnologia.